如何提高普通高校篮球选项课教学质量

　　摘要：选项教学是我国高校范围内体育课改的一种创新性的改革，目的在于提高大学生的体育技能和身体的综合素养，培养大学生终身进行体育锻炼和娱乐的习惯和技能。现阶段我国普通高校范围内的篮球选项课受到了广大教师和学生们的热烈欢迎和喜爱，但也存在一定的问题。该文在分析普通高校篮球选项课中存在问题的基础上，提出相应的改进措施，促进我国普通高校篮球选项课程教学质量的提高。

　　

　　关键词：普通高校；篮球；选项课；教学质量

　　

　　选项教学是根据普通高校在校大学生的个人爱好，对学生所喜欢的体育运动项目进行自主选择，在选课成功之后，由专业的体育教师进行科学的体育授课。这是我国高校范围内体育课改的一种创新性的改革，对提高我国普通高校体育课程的教学质量，提升在校大学生的身体素质和综合体育素养，培养大学生终身进行体育锻炼的习惯具有重要作用。现阶段我国普通高校范围内的篮球选项课受到了广大教师和学生们的热烈欢迎和喜爱，因此，进一步探索更加科学的教学方法，从而提高教学质量成为亟待解决的问题。

　　

　　

　　1.1以教师为主导，忽视学生发展

　　

　　在我国高校传统的教育模式下，非常注重教师对学生行为和思维的引导，篮球选项课也不例外。

　　

　　在授课过程中，教师往往以自我为中心，认为授课的第一要务就是一定要把事先准备好的教学内容全部灌输给学生，在这个机械性灌输知识的过程中，很多情况下，教师就忽略了学生听课过程中的反应和接受程度，从而导致教师只是单方面地将知识告诉学生，学生在听课的过程中没有时间也没有意识地去主动思考和总结课堂知识的内涵。长此以往，学生在这样方法陈旧没有任何创意和吸引力的课堂中，容易产生厌学或者根本不听课的消极现象，只是被动地去上课，而课堂内容对于学生来说丝毫没有吸引力，更加谈不上求知的欲望和强烈的求知欲，没有兴趣也就没有探索知识的积极性，也就大大降低了篮球选项课的到课率和考试通过率。

　　

　　1.2以模仿为主，导致学生缺乏思考的意识

　　

　　在我国很多高校当中，虽然课堂教学的目标是为了让学生能够在课堂上学习到运动技能并提高相应的运动技能水平，但是因为没有对运动项目背景知识的系统学习和了解。因此，在篮球选项课教学的整个过程中，由于体育教师把自己当成了课堂的主要角色，学生只能在课堂上一味地模仿老师教授的动作，模仿后再机械地进行重复训练，而没有对运动技能学习的系统的知识体系，缺乏对其所学运动项目的思考和总结，也就很难对运动技能进行深层次的挖掘，这大大阻碍了学生运动技能的进一步提升，而且这种机械地没有经过思考的传统学习模式是无法长久的，学生没有将这些动作技巧融会贯通，一旦遇到不同的变化会使学生无法应变。

　　

　　

　　要想改变传统的教学模式下的教学方法，改善教学现状提高教学质量，就要在教学观念、教学方法等方面进行改进，以适应未来篮球运动的发展和在校大学生篮球学习的需求。

　　

　　2.1转变教学观念，更新教学内容

　　

　　随着科技与信息技术的快速发展，篮球选项课教学由传统方式转变为将信息技术等先进科学技术融入教学，之后，更要进阶为采用互动式电脑和多媒体等现代化手段进行教学，这一方面能够革新教学手段，另一方面，也能极大地激发了学生学习的积极性。

　　

　　2.2转变教学方法，提升学习成效

　　

　　通过科学有效的教学方法来增强学生对体育选项课的兴趣，提高篮球教学的效率和课堂教学质量，改善体育教学的成效，不仅是篮球选项课教学，也是当前整个学校体育教学急需解决的问题。体育教师要通过不断地学习专业的体育教学知识和通过教学实践总结和思考，转变传统教学方法，用具有创新性的课堂教学设计来激发学生的学习兴趣，增加教师和学生的互动环节，让学生不拘泥于灌输式的学习模式，在教师和学生的互动当中，贯穿丰富多样的教学方式来引导出学生对各种体育运动项目进行思考和总结，从而达到教学目标，同时切实提高学生的运动技能和水平。同时，也可以每周利用一堂课的时间为学生讲解体育运动项目的由来和历史演变过程以及体育名人的故事，增加学生对体育运动项目的认识水平。

　　

　　只有打破传统的教学模式，改变传统教学方法，勇于尝试新的教学模式，才能让学生在愉快的氛围中学习到运动技能，进而增加学生对该运动项目的了解和认识，增强学生的体育专业知识，提升学生的体育综合素养。

　　

　　此外，在室外教学的过程中教师帮助学生回忆体育运动项目的历史背景，让学生带着问题和感情去学习一项运动项目，能够加深学生对篮球运动的印象。然后在教师和学生的篮球运动实际互动当中，不断纠正学生的不规范动作，帮助学生养成良好的比赛习惯，让学生明白在比赛中高尚的道德修养也是一个优秀篮球运动员应有的体育素质。

　　

　　2.3培养合作精神，增强团队默契

　　

　　俗话说，友谊第一，比赛第二。篮球运动是一项需要团队协作的合作项目，需要队员之间良好的团队协作精神和配合默契，靠某一个人的优秀技能是难以赢得篮球比赛的，也展示不出篮球队员的整体风采。因此，在教学过程中，体育教师还应多组织小组比赛，让学生在和小组中其他队员的配合和互动当中培养团队协作的精神和默契，在比赛中彼此协作，互助互惠，以积极主动的态度去参加每一场篮球比赛，从而增加学生之间以及学生和老师之间的情谊，也让学生在愉快和谐的课堂氛围当中体会到参与和分享的乐趣，让他们更加热爱篮球运动，养成终身运动的良好习惯。

　　

　　

　　总之，我们要转变教学观念，大胆创新教学方法，更新篮球体育项目教学内容，培养合作精神，增强篮球比赛团队的合作默契，才能够真正提高普通高校篮球选项课的教学质量。

　　

　　参考文献

　　

　　[1]郑丹。秦皇岛市普通高校女生篮球选修课教学现状的分析研究[D].河北师范大学，2011.

　　[2]周建华。浙江省普通高校篮球选项课可持续发展的研究[D].北京体育大学，2005.

　　[3]田部男。对内蒙古中部地区城区高中学校开设篮球选项课的可行性研究[D].首都体育学院，2010.