摘 要： 高等职业院校一直以来都把法律基础作为一门重要的课程，这不仅是对学生进行的科学法律教育，也发挥着为祖国未来培养遵纪守法好公民的重要作用。
关键词： 高等职业院校； 教学体系； 法律； 新型教学体系
随着经济的发展和人民生活水平的提高，高等教育迅速发展。目前，高等职业院校对的教育质量成为社会热点，被更多的人关注，因此，如何保证高等职业院校教育教学质量，成为当前教育事业的重中之重。但是由于高等职业技术教在理论研究当面不够丰富，尤其教学质量教学实践不充分，因此如何建立完整的高等职业院校教学实践体系也变得尤为重要。教学与实践相结合是高等职业技术院校的重要组成部分，也是直接评价是否可以培养高等职业技术人才的关键。
高等职业院校是现代社会教育的重要组成部分，肩负着为祖国培养高科技人才的重担，因此高等职业院校法律教育也尤为重要。但目前我国高等职业院校并没有在最大程度上提高教学质量，尤其是法律教学质量并没有得到很大的提高。高等职业院校应当重视对学生的培养教育、加深对法律法规的认识理解。
一、在课堂上，调动学生学习的积极性，引导学生积极参与
普遍来说，中国现在的高等教育尤其法律教育很大程度上采用的是灌输式教学，即课堂上老师讲课为主，学生听课为辅，学生一味接受老师灌输的思想并不会自己理解或者思考。课堂不活跃，学生没有积极性和学习的热情，导致教学水平停滞不前。对于这种情况，将灌输式教学改为参与式学习方法，将课堂气氛变得生动活泼，用丰富的教学内容引导学生积极参与，积极配合，加强记忆。
在新型的教学方式中，采用教师讲解、传授，学生参与、思考的方式。在对法律知识的了解认识接受过程中融入学生对法律法规的理解，不仅要学习记忆知识，还要培养学生的自主意识和综合素质。
对于课堂积极回答问题、积极提出问题的学生给予适当鼓励并且提出问题引起学生思考。也可将学生分成若干个小组，对于解决不了的问题或者高难度的法律问题，进行小组讨论的方式得到不同的结论和答案，带动学生思考，积极探讨，将学生由接受者变为参与者。
二、将课堂带到教室外
高等职业院校中最应该实行的就是将理论付诸实践，把学到的知识运用到生活中。面对生活中的突发事件，如何运用学到的法律知识来解决，将书面知识运用到实际案例中。平时高等职业院校法律教育课程，都只是注重在课堂讲解并没有通过实际案例对学生的学习掌握成果进行巩固，从而使得法律知识在学生心中只是死记硬背的科目，再遇到突发事件的时候并不能及时有效运用学到的知识解决问题，不能达到学以致用的效果。
为了能将法律教育发挥应有的实效性，使得法律课程的开展真正帮助学生解决实际问题，所以法律课程老师应当进行相应的改变，将培养书本人才变为培养应用人才，用师德和自身丰富的法律知识帮助高职学生解决生活中的实际问题。
一方面对学生和学校职工定期进行法律知识的认识了解调查活动，并且免费提供法律援助活动。另一方面设立专门的法律保障后勤小组，在学校各个法律合同的签订现场，确保学校活动受到相应的法律保护，避免不必要的损失。还有就是对于不了解的高难度法律问题，应及时积极寻求校内外法律人士的帮助，并且对没有法律知识需要法律援助的校内外人士提供力所能及的帮助等。
三、将封闭的教学课堂转变为开放型
现在，高等职业院校正走在一个重理论轻实践的误区，使得理论和课下实践不同步，导致学生对法律知识的学习没有兴趣，没有热情，教师在传授知识的时候也觉得力不从心，很有压力，使得教育水平停滞不前，阻碍了法律事业的发展。在这种形式下必须打破原有的教学模式，发展新型教学模式才能确保法律教学内容有效的被学生接受。
由于这个情况，学校应该在以下几个方面对学习的课堂进行转变： 第一，对学生学习法律知识的课堂从教师和实验室转变为整个社会，放眼社会大环境，让学生自主学习，积极学习。第二，每学期选取一定时间去派出所、看守所等地方进行实地考察，旁听参观。第三，促进学校和当地司法机关合作，请专业人士来为学生进行专业指导。这也是将课堂开放的一大突破。在开放式教学方式的开展中，不仅对学生的学习、生活起到促进作用，也更有利于学生对生活中实例的敏感程度，有利于在遇到突发事件的时候能及时并积极地做出相应的反应，来保护自己、家人、身边人不受或者少受伤害。
建立新型课堂很大程度提高学生的积极性，促进了学生对学习法律知识的热情，也活跃了课堂气氛。在实践中学习，在生活中巩固知识，更加可以严于律己，严格遵纪守法，做个好公民。
四、运用高科技电子设备，将课堂变成多样化的生动课堂
随着经济发展和人民生活水平的提高，高科技产品的更新换代也越来越快，将高科技运用到课堂教学中也是适应社会发展的趋势和潮流。所以在法律教学的课堂上也是少不了高科技。用电子设备讲课，既能增加课堂活跃气氛，也能更生动形象地对法律知识进行解说，使学生记忆更加深刻。对法律教学中运用高科技进行讲解法律知识有以下几个优势： 第一是对教师备课的大量法律知识文献的分析总结，勾勒出重点内容，以求更加完善方便地学习，掌握重点内容。通过互联网，教师及时查找最新的相关法律案例，将案例与理论知识有机联系在一起，带入课堂，引导学生一起思考、探讨。第二对使用的教材做出 ppt 用幻灯片的方式放映，将一些案例以短视频的形式播放，更加直观、形象。学生在看视频的同时积极思考，将所学的知识运用到实际案例，为教师提供更方便的书本。第三对课本中的重点着重标记或者做出重点幻灯片，做出直观的展示并且加入实例以便学生更好地理解掌握，也有利于学生以后的学习。
由此可知，高等职业院校法律课程的开展应从以上几个方面开展，才更有利于学生的学习理解和运用，也有利于教师的技能提升和水平的提高。将书本中的理论运用到实际，运用理论知识解决生活中的问题，把教师灌输式的内容变为学生自觉主动的学习知识，会取到事半功倍的效果，也将大大提高高等职业院校的教学水平和教育质量。
参考文献
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