摘要：现阶段随着物质生活水平的提高和孩童教育的视野愈发开阔，很多家长已经不只是单一关注孩子的文化课水平，还认识到亟须全面培养孩子的综合兴趣与各种技能，而钢琴就是不少家长打造孩子特长的重要选择之一。当下，在钢琴初学阶段尚存在一些问题。如何树立正确的学习理念，让孩童于快乐、趣味中习得钢琴技法，达到提升艺术素养的终极目标十分重要。
关键词：孩童； 钢琴； 兴趣动机； 学习教育方法；
素质教育是当下教育者追求的重要内容，音乐教育在孩童综合素养习得和发展过程中扮演着重要角色。现代社会，家长越来越重视对子女艺术能力的锻造和培养。钢琴课程作为一门基础性工具学科，在音乐教学里具有重要地位。在孩童钢琴初学阶段，需讲究一定的策略与方法。针对目前孩童在学习过程中存在的问题，我们通过分析现状、厘清思路，认为可从以下几个方面入手。
1 家长必须摆正心态，正确认识孩子学琴的目的
现在很多父母认为钢琴是一门高雅的艺术，希望孩子从小就能接触并培养他们的兴趣爱好。所以有的家长在没有想清楚自己的孩子是不是愿意接触、喜不喜欢的情况下，就盲目跟风让孩子学习。刚开始孩子是能通过自己的手发出美妙的音乐而获得短暂的新鲜感，但是在练习的过程中渐渐产生厌倦，出现抵触情绪。这时家长又不能做到耐心劝导，认为只要孩子努力就会取得好成绩，却忽略了孩子的心理感受，认为孩子的抵触情绪来源于懒惰。遇到这种情况，家长大多数是采用强制手段，甚至是体罚，但是结果都收效甚微。其实遇到这种问题，家长要明确让孩子学习钢琴的目的，让孩子在学习的过程里体会音乐的美和享受，而不是强压给孩子任务。同时，既然选择学习钢琴，可以带孩子多听多看钢琴家的演奏会和录像，激发他们的表演学习欲望，让他们产生学琴的积极性，发自内心地喜欢上练琴。钢琴学习是个漫长的、踏实的，集操作性、知识性、音乐性于一身的复杂活动，家长和孩子应该共同努力，使孩子健康、快乐、踏实地把钢琴学习进行下去。
2 规范孩子学习钢琴的意识，激发其学习钢琴的兴趣
学习钢琴除了家长要摆正心态，不能抱着娱乐的心态来学琴以外，孩童的意识也必须规范。要让其清楚，一旦学琴，就要把练琴当成吃饭一样，每天都要做。如何让孩子在规范的练琴和学琴时间里觉得有趣生动呢？教师在孩童学习的过程中占有十分重要的位置。一个优秀的教师除了要有丰富的专业知识外，是否能够掌握孩童学习过程中的心理变化直接决定了教学结果。
2.1 教师需要运用生动的语言和巧妙的教学方法
俗话说“兴趣是最好的老师”.儿童在初学钢琴阶段，注意力容易分散，缺乏稳定性，导致练琴效率低，产生厌烦的心理。为了避免这种现象，教师应该用生动、形象、贴近生活的语言，孩童易懂的比喻，优美的示范演奏，增加孩子学琴的兴趣。比如：在认识钢琴的第一课，可尝试通过钢琴的颜色排列和弹奏一些小片段让孩子自己认知钢琴键盘的排列及音域。他们会通过想象说出很多的比喻。有的孩子会说钢琴的排列整整齐齐得像牙齿；有的孩子会说听到的高音像小鸟叫，低音像狮子吼。这时老师应该告诉他们，钢琴是一件表现力极强的乐器，在学习它时一定要扎实，从而引导他们进入正规的学习。最开始教授手型是比较困难的过程，因为孩子坐不住，太专业的语言根本理解不了。所以在学习手型时，用“盖房子”的比喻告诉他们双手放在琴上要像盖房子一样牢固。手的掌关节是房顶，一定要撑起来；手指就是盖房子的砖和柱子，要牢牢地站在琴键上才能撑住房顶；大拇指虎口处还要留扇门，表示虎口要张开。这样的比喻可以调动孩子们学习的兴趣，让他们的记忆更加深刻，学习起来更加轻松。
2.2 良好的练琴习惯是弹好钢琴的保障
在孩童学琴之初，家长必须严格要求他们掌握正确的弹奏方法，有问题要及时纠正。否则久而久之，会养成习惯，纠正就非常困难。首先，对于年龄较小的孩子，条件和时间允许的家长，上课可以随堂听讲，课下可以帮助孩子回家练琴，及时消化老师所讲的内容。同时还要制定练琴时间表，让孩子养成按时练琴的好习惯。其次，有的孩子在练琴时注意力不够集中，刚弹了两遍就开始到处转悠，根本坐不住。对于这样的孩子，家长最好可以做到陪练，每天的任务必须完成，规规矩矩地弹熟老师规定的任务。第三是有的孩子练琴不爱看谱，初学的曲子都很简单易记，导致孩子眼睛只盯在手指和琴键上，这样是不行的。必须要提高孩子的读谱能力、视奏能力。最后，不要急于求成地双手合起来练习，应该分手练熟后，保持良好的手型和触键感觉，再左右手配合起来，这样就会事半功倍了。
3 运用科学的练奏方法，真正做到高效科学地练琴
一是解决识谱这个最基本的问题。有的孩童已经学了一年的琴，拿到新的曲子还不能正确地识谱，这样的问题存在久了，老师会失去耐心，孩子学起来会更加困难，更不要提对乐曲演奏的理解了。在教学中，对待这样的问题，可以在孩子学习起步阶段打下坚实的基础。一定要在讲解五线谱的知识中，反复告诉学生，要按照一线一间的方法识谱，就像上楼梯一样。在弹奏曲子时，也要大声唱谱，养成这样的习惯，日积月累，孩子的识谱能力会大大提高，听音的能力也会增强。
二是认清音符的时值。前面提到识谱是关键，那音符的时值也是乐曲演奏的核心。在儿童初学时，学习音符的顺序一般是全音符、二分音符、四分音符、八分音符、附点二分音符等等。虽然老师反复强调它们的长度，但是孩子还是会把演奏的时值和它们的名称弄混淆。比如全音符演奏四拍，孩子会说这是四分音符；附点二分音符演奏三拍，他们会说这是三分音符。在钢琴教学中，我解决这种情况的方法就是通过形象的比喻告诉孩子，将全音符想象成圆鸡蛋，将二分音符想象成勺子，将四分音符想象成拐杖。每个音符都可以让孩子发挥想象，这样就不会和拍数弄混，有利于他们记忆。
三是练习的速度关系到曲子演奏的稳定性。儿童在初学阶段因为对曲谱的不熟练和手型力度不稳定，在熟悉简单的小节会越弹越快，而遇到有重难点的地方就会自然地放慢速度，这种情况会让听者觉得速度不稳，忽快忽慢。长时间这样，节奏不稳就形成了习惯。对以后逐渐变难的学习产生阻碍。所以放慢速度的练习是为了更细致地演奏音符和拍子的准确性，有利于手型的巩固和对力度的掌握。当然，慢练不是只用一种速度练习，而是要由慢到快逐步加速，经过多次提速，最终达到演奏要求的速度。
总之，学习钢琴要掌握正确科学的演奏方法，加之合理正确地安排练琴时间，才能收到良好的练琴效果。
4 建立和谐的师生关系，适当、有趣、及时地给予评价
良好和谐的师生关系对孩童的成长及学习有很重要的作用。小朋友对感情的反应极其敏感，是不是喜欢这个老师、老师是不是喜欢他，会直接影响孩子学琴的兴趣。所以老师得认真体会孩子的感受，多与孩童交流趣味话题，把他们当成好朋友，让他们放松自我，大胆地发挥。与此同时，及时了解孩子上课时的心理变化，适时跟进引导，孩子也会增加对老师的信任感和亲切感，为愉快的学习钢琴创造好的环境。在教学中，还要及时给予客观、公正的评价。如果肯定太多，孩子会自满；打击否定过多，孩子会失去信心，失去兴趣。所以在教学中应以鼓励为主，虽然个别孩童进步不明显，但是激励远比训斥更有效果，能帮助他们一起进步。
5 正确看待钢琴考级，要量力而行
钢琴考级可以检验孩童学习的水平，增强其信心。但是现在越来越多的家长为了考级而考级，不注重钢琴基础和手型，急于求成。有的孩子只学了很短的时间，手型、力度、节奏都十分不稳定，家长却要求考级，甚至和老师规定在几年内完成要几级的目标。这样的想法对孩子是一种压力，孩子会机械地练琴，失去乐趣。因此，家长们一定要明确孩子学琴的目的，让孩子打好钢琴学习的基础，一步一个脚印，不要有太多功利的思想，以正确的态度对待考级。最后，如果真的达到了考级的水平，在练习的过程中除了要精练几首必考曲目外，同级别的曲目也要练习， 因为打好基础才能更好地成功。
孩童在学习钢琴时，家长如果能有规范的意识，老师有足够的耐心并予以正确的引导，能够营造愉快的学习氛围并且注重演奏技巧的培养，同时孩子又能做到自觉练琴、喜欢练琴，那么钢琴学习一定会事半功倍。钢琴学习的道路是漫长的、辛苦的，但是如果孩子认真对待，一丝不苟，一定会越学越精彩，越学越有乐趣。希望每个孩子都能发自内心地喜欢这门乐器，喜欢音乐，在这条道路上坚持走下去。
参考文献
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