关键词：电子游戏； 幼儿； 影响；
电子游戏：电子游戏是指通过电子方式采取图像和声音模拟出虚拟场景， 并构建一定游戏背景和游戏规则， 使得玩家可以在其场景中进行娱乐活动的一种新兴的游戏方式。电子游戏根据游戏的载体的不同， 可分为街机游戏、掌机游戏、电视游戏、电脑游戏和手机游戏。本文主要研究对象是幼儿， 他们进行电子游戏活动的主要媒介是智能手机和平板电脑， 因此本文中将电子游戏定义为用户在智能手机和平板电脑等终端电子设备上进行的游戏活动。
2、 电子游戏对幼儿的影响
2.1、 电子游戏对幼儿的积极影响
玩电子游戏有利于幼儿大脑的发育， 电子游戏画面形象生动活泼， 能吸引幼儿的注意力， 引发幼儿的兴趣， 使幼儿大脑处于兴奋状态， 从而促进幼儿大脑的发育。玩电子游戏还可以促进幼儿感知觉的发展， 电子游戏是一种视觉与听觉相结合的游戏， 所以幼儿在玩电子游戏的过程中， 可以锻炼其视觉与听觉， 促进视觉和听觉的发展。玩电子游戏还可以减缓幼儿的压力， 电子游戏巧能通过丰富多彩的画面和悦耳的音乐引起幼儿愉快、开心的情绪体验， 并且游戏中的奖励还引发幼儿情感的兴奋。电子游戏还可以培养幼儿的想象力， 一般电子游戏塑造的角色形象都是来源于生活的， 可以让幼儿在生活经验的基础上展开想象， 再通过画面的情境引发幼儿的情境性想象， 从而促进幼儿想象力的发展。
2.2、 电子游戏对幼儿的消极影响
电子游戏是一种在电子设备上进行的虚拟游戏， 幼儿在玩电子游戏时， 主要是使用眼和手来进行的操作。而幼儿正处于生长发育的阶段， 各个器官均未发育完全。如果幼儿长期的玩游戏， 很容易导致幼儿的视力受损。幼儿玩电子游戏时， 长期的久坐不动不但易造成肥胖， 还容易引发胆结石、颈椎和腰椎的损伤等疾病， 这些对幼儿的生长发育是极其不利的。玩电子游戏容易造成幼儿情绪的波动。还有不少家长都在反映， 电子游戏会影响幼儿的情绪。幼儿一开始玩电子游戏就心情愉悦， 但是当幼儿一旦被禁止玩电子游戏的时候， 就会变得兴致不高， 甚至会哭闹， 而当其玩电子游戏的要求被满足时便会马上停止哭闹， 破涕为笑。如果幼儿长时间玩含有暴力因素的电子游戏时， 也很有可能会在幼儿自己毫无意识的情况下增加其攻击性行为， 这对幼儿的成长以及和同伴的相处都是十分不利的。
3、 关于幼儿玩电子游戏的建议
3.1、 给幼儿家长的建议
首先， 家长应当理性、正确的看待电子游戏。电子游戏是社会发展的必然趋势， 想要让幼儿不接触是不现实的。而且现在市面上有很多益智类和学习类的游戏， 能锻炼幼儿的思维、创新能力等；适当的玩电子游戏， 还可以减缓现在幼儿沉重的压力。然后， 家长注意让幼儿养成良好的电子游戏习惯。其一， 注意劳逸结合， 严格控制幼儿玩电子游戏的时间。家长可以通过限制幼儿每次玩耍的时长、幼儿玩耍的时间、玩耍的局数、设置时间等方式来养幼儿养成良好习惯， 合理的玩电子游戏。其二， 端正幼儿玩电子游戏的姿势。家长要注意随时提醒幼儿保持正确的姿势， 眼睛距离屏幕一定的距离， 避免造成幼儿身体机能的损伤， 对幼儿的健康成长产生不良影响。最后， 家长应当介入到幼儿的电子游戏活动中去， 并为幼儿选择适合的电子游戏。
3.2、 给幼儿园的建议
一是面向家长开展幼儿电子游戏活动的教育讲座：幼儿园可以定期的针对家长开展一些主题讲座， 或者利用微信、QQ、掌心宝贝等经常给家长分享一些有关的教育信息， 还可以定期收集家长的困惑进行解答等。让家长了解新媒体， 对幼儿进行正确的指导。二是引导幼儿科学、合理玩电子游戏活动：教师要对幼儿玩电子游戏的行为给予正确的指导， 最好能将电子游戏融入于教学活动中， 全面、系统的让幼儿认识电子游戏， 学会正确的玩电子游戏。
3.3、 给社会的建议
社会需要做的就是多开发一些适合幼儿的电子游戏， 并加强幼儿电子游戏的行业规范。幼儿天性好模仿， 所以提供给幼儿的电子游戏必须得是适合幼儿的， 不能包含暴力、血腥和色情的成分。不适合幼儿的游戏， 对幼儿来讲百害而无一利。开发者在开发游戏时， 首先要设计与幼儿身心发展特点相符的游戏；其次选择的内容要健康；最后游戏还应该具有趣味性、综合性， 有利于幼儿全面和谐发展。社会还应加强对电子游戏行业的监督， 要鼓励开发者开发具备教育性、绿色健康的电子游戏， 维护幼儿的权利， 对那些多次次违反规定的商家， 给予严厉的批评。只有这样， 幼儿才能选择到适合自己的电子游戏。
总之， 幼儿的学习生活离不开游戏， 电子游戏又是时代背景下产生的新型游戏模式。它不仅具备传统游戏的优点， 又具有自己的独特性。它能满足幼儿爱玩的天性；符合学前儿童思维的特点， 能吸引孩子注意力， 调动孩子兴趣；能让幼儿体验很多在现实生活中无法体验的情境， 有利于幼儿想象力的培养等。所以， 父母及其它成人需要给予幼儿正确的指导， 让幼儿玩适合自己游戏， 帮助幼儿健康成长。
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