摘要：中外合作办学是将两个学校最优秀的专业联合起来, 强强联手, 形成一种新的办学方式, 本文针对护理学中外合作办学形式进行讨论, 分析中外合作办学的优势, 提出对护理学中外合作办学的期望。
关键词：护理学; 教学; 中外合作;
我国护理学从20世纪90年代初开始中外合作办学, 引进国外优质教育资源和高水平的国际化人才, 为我国培养了一大批高水平、国际化的护理专业人才, 同时促进了我国护理专业的发展, 我国护理学的教育理应在坚持传统的医学前提下, 借鉴国外医学的先进性, 创立具有中国特色的护理学教学模式。
一、当前我国护理学中外合作办学模式分析
护理学中外合作办学形式主要分为两种。一种是通过国家正规统招考试, 毕业后分别获得中外双方学校颁发的毕业证书, 获得的毕业证书在国内外都会得到认可, 另一种是学校自己举办的考试, 毕业后只能获得外方学校颁发的毕业证书。我国认可通过国家正规统招考试毕业获取的毕业证书, 它的含金量也是最高的。
(一) 兼容型
将我国的护理学教学模式与国外的护理学教学模式的各自优势进行分析, 将其各自优势完全的融合到一起, 形成新的中国特色护理学教学模式, 这样的教育培养出的人才既有了我国教育本土化的优势, 同时也接受到了国外先进的教育。
(二) 互换型
我国主要以交换生作为中外合作办学政策, 外国教师可以来中国讲学, 中国的教师也去国外进行教学, 中外合作院校共同制定教学计划和人才培养方案, 通过学习国外先进的教育方式, 弥补我国教育的短板, 有利于我国教育的改革, 提高我国教学质量。
(三) 多样型
中外合作办学的教育主要形式:“2 2”、“3 1”、“4 0”等。 (1) 2 2模式:即在国内学习两年, 国外学习两年。前两年在国内完成大部分课程, 后两年的课程在国外完成; (2) 4 0模式:不用出国, 在中国境内读完所有课程, 按照外国院校计划授课, 最后获得国外毕业证。
二、护理学中外合作办学理念
(一) 提高护理学人才培养能力
我国护理教育仍严重落后, 培养护理专业人才的体系并未建立, 当前我国护理行业需求旺盛, 我们应当顺势而为, 大力培养优秀的护理专业人才, 重视护理学中外合作, 将我国教学体系本土化与国际化相结合, 提高办学质量, 培养出优秀的人才。
(二) 提升英语医学词汇教学水平
中外合作办学不仅优化我国的教育体系, 也促进国内教育的进步与发展, 合作办学主要目的培养出国际化护理人才, 其中一部分课程是由两种语言教学, 因此需要具备较强的英语交流能力, 所以要提高专业医学英语词汇基础, 使其自身具备较强的英语交流水平, 通过英语讲座、英语歌曲大赛、英语活动等为学生打造一个良好的学习英语环境氛围。
(三) 增强专业教师自身能力
护理教师的资格在国外的任职要求是必须是硕士学历, 并有着多年的临床经验, 可谓是理论和实践缺一不可。而我国的护理教师比较缺乏, 外聘外国教师更是匮乏。我国教师专业性较差。中外合办的目的就是为了培养出国际化护理人才, 因此打铁还需自身硬。
(四) 加大政策支持力度
我国法律规定中外合作院校项目由国务院教育行政部门进行审批, 我国应该针对中外合作办学简化审批手续, 降低审批门槛, 从而吸引更多国外优秀教师人才来我国教学, 促进中外合作办学可持续性发展。我国有些学校打着“国际学校”的牌子挣钱, 却与“国际教育”原则背道而驰, 合作办学的费用是国内传统教育的几倍, 这不是普通工薪家庭能承担的。教育是以培养人才为目的, 并不是以赚钱为目的。
三、我国护理学合作办学的展望
一方面, 根据资料显示, 中外合作院校护理学研究生层次只有2个, 没有博士层次, 使得我国护理学教育资源严重不足, 当前我国更应该需要培养大量具有国际化护理学的人才。另一方面, 提高教学的质量。采用全新的教学方法, 循序渐进地引入国外的教学方法, 国外教学更注重的是与学生的交互, 调动学生的积极性, 培养学生思考能力和解决问题的能力, 使学生迅速的成长为一个优秀的人才, 更好地适应未来求学深造或就业找工作的需求。同时, 提高教育体系国际化水平。中外合作学校一定要有一定比例的外籍教师, 学校教师体系结构国际化, 在教学过程中通过使用外文教材、外语授课、遵守外国教学条例等形式, 要求学生和教师要有一定的国外学习经历, 促进中外合作交流, 使我国教育走向国际化。此外, 提高就业能力。根据卫生部的统计, 我国护理专业平均年净增加11.5万人, 这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。随着我国向老龄化社会转变, 将来从事护理专业的人才必是热门人才, 通过中外合作院校培养的国际化、复合型的人才在国内更是受到喜爱。
护理学中外合作办学是我国医学教育改革重大突破, 其中过程的艰辛我们也能体会到, 将双方两种不同的医学教育制度体制相融合是何其难, 培养新时代国际化护理专业人才符合我国护理专业发展需求。资料显示目前我国护理学中外合作办学机构与项目只有22个, 距离预期展望目标还任重道远, 但是针对目前我国对护理学教育的发展形势, 护理学中外合作办学的未来必有美好的发展前景。
参考文献
[1]赵宏林, 魏成喜, 张国威, 张艳云, 高岩.护理学中外合作办学模式的探索与实践[J].课程教育研究, 2016 (25) :224-225.
[2]刘爽.新形势下涉外护理专业建设的思考与实践[J].时代教育, 2012 (21) :71.
[3]李军.中外合作办学护理学专业本科课程体系改革初探[J].出国与就业 (就业版) , 2010 (17) :99.