摘要：构建多层次的校园安全管理体系关系着校园安全基础水平的全面提升， 也是保障高校快速稳定发展的必要条件。本文通过对高职院校安全管理现状的分析和思考， 提出基于大数据平台， 结合企业精细化管理的高职院校安全管理模式， 营造平安和谐的校园氛围。
关键词：高职院校； 大数据； 精细化管理； 安全文化；
高职院校是培养技术性人才的重要阵地， 是高等教育不可或缺的重要一环。校园安全影响着高职教育的深化改革， 也保障着学生在校园内安心学习、实训、生活。新时代下高职院校安全文化建设面临新的挑战， 进入改革的“深水区”, 如何高效地开展校园安全管理成为摆在每所高校面前的难题。
一、新形势下高职院校安全保卫工作面临的新局面
大数据时代信息快速更新， 高职教育事业不断发展， 零零后开始进入大学校园， 这就使得高职院校的安全保卫工作面临着新形势下的新局面：
新形势下网络环境复杂， 高职院校学生自制力相对较弱， 安全意识淡薄， 加上刚刚进入校园， 脱离了父母的管教， 有可能落入不法分子设置的“套路贷”、“校园贷”陷阱， 利滚利导致欠下大额的贷款， 被不法分子追债， 给学校、家长带来不必要的麻烦。近年来， 高校“套路贷”、“校园贷”案件时有发生， 甚至变成舆论热点， 在社会上引起了不良的影响。
高职院校安全保卫部门相对不受重视， 与其他部门相比， 安全经费不足， 导致在校园安防建设的资金投入上保障力度不够， 难以维持高标准、全方面、实时更新的校园安全防护系统， 甚至出现旧的安全防护设备因为年久失修而形同虚设的现象。
高职院校的校卫队伍由于待遇较低、福利差， 难以吸引到年轻的安保人员， 导致年轻的保卫人员流失快、队伍年龄老化， 缺乏系统性训练和专业素养， 业务水平难以提高， 这严重影响着高校安全保卫工作的有效开展。
高职院校的安全文化体系建设的不够完善， 针对学生的安全教育形式往往仅限于班会、宣传展板、横幅签名等， 缺乏深刻、多层次的安全教育手段和教育方法， 学生也往往不够重视安全知识的学习， 往往是发生了安全事故才想到提高安全意识， 增强安全防范技能， 难以真正形成安全文化浓厚的校园文化氛围。
二、高职院校安全管理建设探讨
（一） 构建基于大数据平台的安全管理系统
大数据时代人们的生活方式越来越方便高效， 网购app可以通过买家的购买记录准确推送买家喜欢的商品。同样， 以互联网、物联网下的大数据分析技术为基础， 基于大数据平台的校园安全管理系统同样会推进校园安全管理技术的革新， 实现高效的校园安全管理新模式。
各高校教务处、学生处、保卫处、财务处、心理健康中心等部门都存储着不同的学生信息， 各部门将这些学生信息汇总整合， 通过计算机编程形成学生安全信息数据库， 利用学生安全信息数据平台输出安全预警信息， 从而达到对动态安全信息实时监测、及时处理。例如将学生违纪情况、心理健康调查情况输入数据平台， 形成量化的学生行为监测值， 设置正常值、预警值， 当学生动态行为监测值超过预警值时， 督促班主任提前进行沟通， 预防发生翘课、打架甚至校园贷、套路贷等学生负面行为。校园安全数据系统平台同样也便于高校平安校园建设工作的开展。例如将保卫处的消防台账、消防设施分布图、消防责任人等信息录入数据系统， 一旦发生消防设施的损坏， 数据系统输出需要更换消防设施的位置以及相关负责人联系方式， 提高了消防安全检查的效率， 及时消除安全隐患。同样， 将校门进出系统的车牌号信息与监控中心对校内各点的视频监测数据整合成校内交通安全数据平台， 对校园进出车辆、校内违停车辆进行动态管理， 保障校园的交通安全。
（二） 将企业的精细化管理融入高校的安全管理工作
精细化管理起源于20世纪50年代的发达国家， 是一种具体化、规范化的企业管理模式。随着在日本、德国的优秀企业的成功应用， 精细化管理逐渐形成一种管理理念， 影响着各国企业的运营管理。企业精细化的管理理念同样适用于高校的安全管理， 使得高校的安全管理更加规范化、具体化。
1. 完善安全规章制度， 落实岗位安全责任
完善校园秩序管理、校园交通安全管理、消防安全管理、大型活动及突发性事件应急预案等规章制度， 尤其针对高职院校实训课程较多的特点， 完善实训实验室安全管理制度， 将实训操作规程、6S管理、消防安全管理制度张贴在实训实验室内， 并将安全责任落实到人， 根本上保证学生在学习、实训过程中的安全。
2. 夯实制度执行力度， 建立考核激励标准
明确校园安全管理过程中每个工作人员负责的环节， 确定每个环节的工作标准， 建立不同环节的工作考核激励标准， 调动工作人员的积极性， 推进安全管理的标准化和规范化， 实现人人想安全， 处处有管理。例如， 建立校卫队工作流程标准， 对表现优异的校卫队员进行奖励， 促进校卫队工作的良性发展。
3. 塑造校园安全文化， 营造平安和谐氛围
打造类似于企业安全文化的校园安全文化品牌是一项系统性工程， 需要各部门通力配合， 多途径开展教育。例如组建由思政教师、保卫干部、医务所人员、心理辅导员组成的安全教育教研室， 将消防安全、防火防盗安全技能的培养加入高职院校的实训考察课中， 切实做到理论与实践结合的安全教育， 真正提高学生的安全意识和安全防护能力。
结语
安全稳定永远是高校发展的前提， 做好新时代下高职院校的安全教育， 研究适应大环境下安全教育的新手段、新模式， 培养学生的安全观， 加强学生的安全技能， 促进健康向上、高效有序的高职院校安全管理模式。
参考文献
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