对《独特的维吾尔民间音乐》的分析与反思

　　一、教材

 

　　(一)教材分析

 

　　《独特的维吾尔民间音乐》是湖南文艺出版社必修教材第三单元音乐与民族--中国少数民族音乐."感受体验音乐的民族文化特征,认识理解音乐与人民生活、劳动习俗的关系"是《普通高中音乐课程标准》在音乐鉴赏模块中的一项重要学习内容.我校学生综合素质相对较弱,因此从学习习惯、学习态度、音乐素养以及指向音乐的兴趣来说,可能无法和好的学校同学相提并论.但我平时在一直用认真的态度对待每一节课,因此,学生已初步养成较好的听赏习惯,学习态度也相对端正,这为上好这节课提供了基本的保证.从知识结构来说,学生已经掌握了音乐的基本要素以及关于音乐美的常识,有一定的感受、理解与鉴赏音乐的能力.

 

　　(二)教学目标

 

　　1、认知目标:通过欣赏3首维吾尔族民间音乐,使学生对维吾尔族音乐风格特点有所了解和认识.

　　2、能力目标:通过本节课的学习,学生能归纳出本课维吾尔族民歌旋律、节奏、情绪等特点;能学习、掌握切分节奏;能简单了解维吾尔族的十二木卡姆;能总结归纳出音乐的民族风格特点的形成与地理环境、语言文化、宗教、习俗等方面.

　　3、情感目标:在聆听、体验民族音乐美的同时,激发学生热爱祖国少数民族音乐艺术的情感.

 

　　(三)教学的重难点

 

　　教学重点:1、掌握维吾尔族民歌的切分节奏,归纳本课维吾尔族民歌的旋律曲调、节奏、情绪特点;2、维吾尔族十二木卡姆的学习.

　　教学难点:1、归纳总结什么是木卡姆;2、木卡姆创编演奏

 

　　二、教法、学法

 

　　本课教学将结合运用直观演示法、讲授法、启发法、分析法、合作法等授课的基本方法.

　　在对学生进行指导时,运用体验、探究、合作等学习方法,启发学生在对音乐形像与音乐情感的体验中充分展开想象,建立一定的音乐思维空间,充分调动学生主体意识和自主学习的积极性,让学生能积极、主动地参与学习.

　　在音乐知识内容的学习方面,采用师生间相互交流合作、共同探究的形式,避免枯燥的知识灌输和单一的讲解.

 

　　三、教学程序设计

 

　　(一)新课导入

 

　　老师演奏《新疆之春》.学生通过认真欣赏后回答出问题,初步认识维吾尔族音乐风格.设计意图:由《新疆之春》引发学生对维吾尔族音乐的兴趣

 

　　(二)维吾尔族民间音乐

 

　　1、请同学们带着问题欣赏维吾尔族民歌《达阪城的姑娘》.

　　2、引导学生分析作品的情绪(欢快)、节奏(切分节奏)、旋律曲调(小调、多装饰音)等特点.

　　3、学习达卜的演奏技法,用其演奏维吾尔族切分节奏,并为《达阪城的姑娘》伴奏.

　　设计意图:从音乐的要素来分析维吾尔民歌《达阪城的姑娘》,体会维吾尔族的音乐特点和音乐形象.

 

　　(三)维吾尔民间器乐曲图片展示维吾尔民间乐器:达卜,弹布尔,都塔尔,萨塔尔

 

　　(四)木卡姆

 

　　1、欣赏《十二木卡姆》,并提问:你从视频画面中直观地看到了什么?这首乐曲可以分为几个部分,每一部分的演奏形式和风格是什么样的?

　　2、学生自己归纳什么是维吾尔十二木卡姆,教师总结.设计意图:维吾尔民间音乐主要分为:维吾尔民歌、维吾尔器乐曲、维吾尔木卡姆.木卡姆是维吾尔民间音乐的最重要的部分也是最难的.了解木卡姆才是真正了解维吾尔音乐的精华.

 

　　(五)总结

 

　　1、请同学们简单归纳所了解的维族民间音乐的特点及形成原因.

　　2、维吾尔族音乐特点的形成与地理环境、语言文化、宗教、习俗等方面的关系.

 

　　(六)创新实践

 

　　1、将学生分4组:朗诵组(文学)、器乐组(达卜演奏组)、歌唱组、舞蹈组.朗诵组练习维吾尔古典诗词,器乐组复习切分节奏型,歌唱组学唱《青春舞曲》,舞蹈组学习维吾尔舞蹈.

　　2、师生简单创编、共同表演维吾尔"木卡姆".

　　设计意图:学生用所学知识应用于实践,进一步了解木卡姆同时激发学生对维吾尔民族音乐的热爱

 

　　四、结语

 

　　有人说,对民歌的教学,要有一颗敬畏之心,有些民歌已经流传了几十年,甚至几百年,民歌教学表达了对传统文化的传承.我们要深刻挖掘民歌中深厚的文化背景、人文情怀,并怀着一颗对传统文化的敬畏之心去解读教材,这样的教学才能有魂.

　　2014年,我参加了武汉市优质课比赛.比赛之前我在本校和区内其他学校反复上课,参加完比赛后,又重新对本课进行修改.通过调查和上课,我发现学生们平时从不会主动欣赏中国的民间音乐.高中音乐课的教学目的是以音乐审美为核心,提高学生对音乐的兴趣.因此,在上课之前我会思考学生对维吾尔族民歌熟悉程度如何,怎样设计学习民歌的教学方式会更容易引起学生的兴趣,在教学环节中会出现哪几种问题,如何对症处理等等.

　　小提琴演奏《新疆之春》的导入、维吾尔民歌《达坂城的姑娘》的鉴赏学习、维吾尔乐器达卜的演奏学习都能抓住学生的兴趣,但本课难点在于维吾尔十二木卡姆的学习.因为其丰富的音乐形态、多样的伴奏乐器,多样复杂的调式、节拍、节奏的组合形式,会让学生感到非常震撼.对木卡姆的简单的创编,让学生参与表现,能够使学生加深对新疆维吾尔木卡姆音乐文化的了解,激发学生对民族音乐的喜爱之情.